A veces el colibrí, a veces el cuervo,
CONSEJOS ESCOLARES DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
Y APF. RECURSOS ECONÓMICOS
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$ 0.00
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ACCIONES:
ü
Gestión ante Delegación GAM de 3 botes de
basura.
ü
Reparación de bomba de agua de la cisterna.
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Pintado de escudo en patio central de plantel
escolar.
ü
Instalación de luminarias en acceso principal
del plantel.
ü
Gestión ante Delegación GAM para la
recolección de hojarasca del plantel.
ü
Trabajo en proyecto transversal en campaña de
reforestación.
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MANE
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$ 2,617.00
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Material de oficina
(Distribuidores y Fabricantes de Artículos Escolares y de Oficina S.A. de
C.V. ) FACTURA No. MT6811
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COOPERATIVAS ESCOLARES
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Ventas
Gastos de administración
Ganancia neta
Total, de ingresos (se suma efectivo del año anterior)
Total, de egresos (compra artículos de limpieza, reparación Bomba de
agua y pasajes)
Efectivo en banco
Fondo repartible
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$ 12, 925.00
$ 1,000.00
$ 11,925.00
$ 26,529.53
$ 15,250.88 ……..
$ 11,278.65
$ 4,770.00
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RUTA DE MEJORA
Nuestra Estrategia Global de Mejora Escolar fue encaminada a realizar proyectos bimestrales y actividades integradoras cuyo fin fue crear un clima de convivencia basado en la participación, el pluralismo, la tolerancia y el respeto entre los miembros de la comunidad escolar. Lo anterior nos llevó a darle respuesta a las cuatro prioridades educativas que fueron detectadas con mayor necesidad de atención a partir de nuestra Evaluación Diagnostica llevada a cabo al inicio del ciclo escolar y evaluadas en cada sesión de Consejo Técnico Escolar
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PRIORIDAD CONVIVENCIA:
ü Práctica y ejecución de diferentes estrategias transversales que favorecieron la interacción social y convivencia entre los miembros del plantel escolar.
ü Se trabajo el Reglamento de Aula en tutoría y análisis del documento PACE.
ü Se utilizo el denominado “Recreo Activo”, como un medio que ayudo al alumno a tener actividad física y el fortalecimiento de la autoestima y las relaciones interpersonales.
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PRIORIDAD DE NORMALIDAD MÍNIMA - AUSENTISMO:
ü Se llevo un registro de asistencia diaria que nos permitió optimizar los tiempos de aprovechamiento escolar y en un menor grado la puntualidad.
ü Focalización de alumnos con faltas continuas.
ü Se establecieron acuerdos con los padres de familia de los alumnos focalizados en relación a las inasistencias constantes a clases.
ü Se diseñaron clases atractivas y de interés para los alumnos como una estrategia para lograr bajar el índice de ausentismo.
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PRIORIDAD PREVENCIÓN DEL REZAGO EDUCATIVO Y ALTO AL ABANDONO ESCOLAR:
ü Se identificó a los alumnos con barreras para el aprendizaje y/o rezago educativo mediante la información contenida en los exámenes diagnósticos en cada una de las asignaturas.
ü Pláticas y conferencias con padres de familia y alumnos identificados con problemas de conducta y con problemas de rezago educativo.
ü Atención a los alumnos focalizados en riesgo de reprobación
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PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y RAZONAMIENTO MATEMÁTICO:
ü El docente llevó a cabo un diagnóstico a nivel de competencia curricular.
ü Se dio a conocer a los padres de familia el nivel de competencia curricular que los alumnos obtuvieron.
ü El Docente junto con el maestro especialista (UDEEI), trabajaron actividades que respondieron al nivel de competencia curricular de cada alumno.
ü Prevención y atención temprana de alumnos en riesgo de reprobación.
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En el marco de la colaboración interinstitucional con el Gobierno de la Ciudad de México, de manera específica con el Fideicomiso Bienes...
